把劳动教育纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程、每年有针对性地学会1至2项生活技能……今年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，让劳动教育有了“硬指标”。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如何将劳动教育与学校实际相融合？王朴中学创新性地将渝派花木蟠扎融入学生劳动教育之中，以静观花木之乡的渝派蟠扎基地为阵地，建立了“北碚区普通高中综合实践课程创新基地——渝派蟠扎技艺课程基地”，并以此发展绿色文化。学校坚持劳动教育与乡村振兴相结合，培养学生的劳动技能与学校办学特色相结合，学生正确劳动理念的形成与传承国家非遗相结合，构建学校三色课程，形成绿色课程体系。
劳动课程化
下活“绿色棋” 构建绿色课程体系
王朴中学位于有“中国花木之乡”美誉的北碚区静观镇。学校系重庆红岩英烈王朴于1946年抗战胜利后接办，迄今有70余年历史，2011年成为重庆市重点中学。
学校是“重庆市乡村温馨校园”、“重庆市德育品牌学校”“重庆市科技特色学校”，是北碚区首个“清廉校园”。近年来，学校依托深厚红色文化传统和得天独厚的区域优势，以“文毓花香、德润王朴”为办学理念，以“立足静观、走出北碚、影响重庆”为办学目标，着力打造以“红色铸魂、绿色筑梦、金色成长”为主题的校园文化，努力提升学校办学品位，凸显学校办学特色。
“对弯”“悬崖式”“滚龙抱柱”……在北碚区静观镇天星村“花木蟠扎”园艺基地内，吸引王朴中学蟠扎、种植社团科技辅导教师们的除了高超艺术造型、深远文化意境的各类盆景作品，还有蟠扎技师所传授的渝派“花木蟠扎”样式的诸多特点及操作技巧。
王朴中学所在的北碚区静观镇是中国花木之乡，“花木蟠扎”技术则是静观镇花木事业的一部分，被列入重庆市级非物质文化遗产保护名录。
如何让地域特色资源与学校劳动教育相结合？学校以课程为抓手，每周开展以花木蟠扎为主要课题的劳动课程，传承蟠扎技艺。另外，多渠道拓展校内外实践场所，与校外花木基地联合打造区级“渝派蟠扎技艺课程基地”，开展市区级课题研究，拓宽学生劳动实践途径。同时组建学生社团，形成“基地—课题—社团—课外实作基地”的绿色课程结构体系。
为了培养学校蟠扎师资队伍，走学校特色发展之路，学校组织教师深入调研静观镇蟠扎技艺现状，走访传统蟠扎艺人，借鉴川派蟠扎技巧，提炼蟠扎技艺十大基本技法。其中，为让学生更好地理解、掌握蟠扎技法，同时减少练习时的植株损耗，老师们还创造出了用蟠扎丝作练习的教学方法，即学生先通过蟠扎丝进行反复练习，掌握技法过后，再通过植株进行实物练习，大大提高了劳动的效率，节约了劳动的成本。
通过调查研究，学校还组织教师编写了《渝派花木蟠扎技艺》校本教材，让劳动实践有了可操作的课程。与此同时，学校在现有基础上组建了钳工、木工工艺、电工与电子技术等劳动教育教室，配足、配齐各功能室的仪器、设施、设备。全方位保障学生劳动实践的开展，让劳动教育课程成为学校的寓教于乐且极具地域特色的必修课程。
劳动活动化
让课程活起来 让学生动起来
“妈，碗你放那，我写了作业就来洗。爸你坐着吧，我来擦地……”从不爱劳动，到如今主动为父母分担家务，初2018级学生万金蓉这两年来的转变，让她的家长倍感欣慰。而这一切都离不开学校“花木蟠扎”主题劳动教育开展所带来的影响。
加强劳动教育，不能止于课堂。2018年，万金蓉参加了学校开展的“渝派花木蟠扎”社团活动。刚开始时，她和许多同学一样，因为技术生疏而不愿动手尝试。如何让学生动起来？社团老师决定从易到难循序渐进，激发学生兴趣，培养劳动习惯。首先是通过反复练习让孩子们熟练掌握花木蟠扎技巧；再带领学生前往对山居蟠扎基地等实践基地进行参观，激发学生尝试制作的想法；最后让学生根据已经掌握的基本技法和对优秀蟠扎作品的观摩感悟，在老师和手艺师傅的指导下尝试制作出自己的蟠扎作品。
在北碚区举办的2019年“传统文化闹元宵”活动中，王朴中学师生们带来的渝派花木蟠扎作品和现场技艺展示收获了市民们的一致好评。
下一步，学校准备扩大“渝派花木蟠扎”影响范围，与地方联谊，鼓励学生参与“中国花木之乡——首届盆景蟠扎传统工艺作品比赛”等活动，通过作品参展、现场观摩等形式，感受传统技艺之美，了解作品背后的故事，进而影响学生的劳动观念，培养学生的劳动能力，获得宝贵的人生经历。
劳动拓展化
助推乡村振兴 培育新时代好少年
让劳动课程从学校回归家庭，不脱离生活。
作为中国花木之乡，北碚静观镇的花卉种植已有800多年的历史。王朴中学的学生家庭中，有很大一部分从事花木种植。2018级学生李娅丽的家庭就是其中之一。常年按照传统的种植和销售方式从事花木种植，利润微薄，想要转向调整却没有理想的目标花木品种……这是李娅丽遇到的难题。不过，这一切在李娅丽报名参加“渝派花木蟠扎社团”后得到了改变。她利用在社团中学到的蟠扎技艺以及许多基本的种植技术，帮助父母试种盆景作品，提高了家庭的经济收入。
据王朴中学相关负责人介绍，学校开设蟠扎社团，还有很大一个目的就是为了让蟠扎技术传承人将技艺通过理论与实践相结合的方法传授给学生们，学生再将自己学到的技术带回家中，通过“小手牵大手”的形式带动学生家中花木产业的提档升级，增加学生家庭经济收入。学校未来还计划将学校教师创造出的蟠扎丝练习方法向社会进行推广，让更多的老百姓掌握渝派花木蟠扎的基本技法，为非遗传承、乡村振兴贡献出学校的力量。
在劳动中培养兴趣，在劳动中收获成长。近年来，随着学校劳动教育的深入开展，“渝派花木蟠扎实践活动”也逐渐成为学校的一张新名片。2018年3月，“非遗进校园”参加北碚区青少年科技创新大赛实践活动荣获一等奖；2018年5月，“花木之乡，渝派蟠扎”实践活动参加第33届重庆市青少年科技创新大赛实践活动荣获三等奖；2019年和2020年，“渝派花木蟠扎实践活动”参加北碚区青少年科技创新大赛分别获得三等奖和一等奖，参加重庆市第35届青少年科技创新大赛青少年科技实践活动荣获二等奖。
以绿色课程体系为基础，以地方非遗特色为抓手，以综合实践活动为载体，王朴中学逐渐走出一条创新、务实、特色育人之路。
在学校看来，大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，劳动教育不仅是教会学生们简单的洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。而劳动教育实践的过程，就是要为学生导入正确价值观和养成良好劳动习惯的过程，让学生从身体力行的劳动中获取经验与知识，成长为崇尚劳动、懂得劳动、实践劳动、尊重劳动的新时代王朴好少年。
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